A MODUL CÉLJA:
A munkáltatók képzési szükségleteinek beazonosítás-fejlesztés fontosságának bemutatása,
és az alkalmazottak és a diagnosztikai eszközök bemutatása.
Időtartam: kb. 1 óra 30 perc.
A MODUL BEVEZETÉSE:
Az itt bemutatott kérdések magyarázzák a képzési igények beazonosításának célját. Ez a program előtt és annak elindítása után is végrehajtható annak érdekében, hogy az értékelési tevékenységek során a programban és a tanfolyamban szereplő tartalmakat esetleg kibővítsék.
A képzési igények meghatározására szolgáló eszköz egy megfelelően kidolgozott és elvégzett diagnózis. A kurzusok témáinak és programjainak kidolgozásakor ez lehetővé teszi, hogy a tartalomhoz és a képzési módszerekhez igazodó célcsoportot válasszon. Ez lehetővé teszi, hogy a lehető legtöbbet használja. A szükségletek megfelelő beazonosítása határozza meg:
- kurzusok tárgyának kiválasztása a kedvezményezettek elvárásainak megfelelően;
- speciális képzési programok kidolgozása;
- a tudás átadására és megszilárdítására szolgáló vonzó és hatékony módszerek kiválasztása;
- a potenciális hallgatók érdeklődésének növelése vonzó kurzusok kialakításával.
A tanfolyam megkezdése után az első workshopon tanácsos a csoporton belüli igények diagnosztizálása és a képzés témakörével kapcsolatban lehetővé tenni a meglévő programban szereplő kérdések konkretizálását, orientálását vagy bővítését. Ez alkalmas és lehetővé teszi az alábbiakat:
- az adott csoporton belüli kurzus résztvevői előzetes ismereteinek megszerzése, és kapcsolatfelvétel velük;
- határozza meg, hogy a kurzus során mely kérdéseket hagyhat ki, mert a résztvevők már ismerik őket, vagy nem kellenek;
- jelezze, hogy mely hasznos tartalmat és készségeket sajátíthatnak el a tanfolyamon belül;
- előzetesen határozza meg a csoporttal való együttműködés módszereit.
- Mi a jelentősége a helyesen diagnosztizált képzési igényeknek az oktató munkájában?
- kinek kell tudnia diagnosztizálni a műhelymunka során a szükséges igényeket,
- mikor érdemes diagnózist végezni,
- milyen diagnosztikai eszközöket lehet használni a képzési igények azonosítására,
- hogyan készítsünk diagnosztikai eszközöket,
- hogyan kell elvégezni a képzési igények diagnózisát,
- hogyan lehet összegezni a képzési igények diagnózisának eredményeit.
A modul tartalmazza:
- • multimédiás bemutató
- • Podcastok/Hanganyagok:
- felvétel - A munkáltató szemszögéből;
- felvétel - A munkavállaló szemszögéből
- • referencia dokumentumok:
- o 1. munkakártya - a kérdőív kezdeti részének elkészítése;
- o 2. munkakártya - nyitott kérdések megfogalmazása;
- o 3. munkakártya - zárt kérdések megfogalmazása;
- o 4. munkakártya - a munkavállalóknak címzett képzési igényekre vonatkozó kérdőív;
- o 5. munkakártya - a munkaadóknak címzett, a képzési igényekre vonatkozó kérdőív példája;
- • gyakorlatok ellenőrzése
A modul célja, hogy megismertesse a résztvevőket a tanítás - felnőttoktatás sajátosságával és az interperszonális kapcsolatok építésének alapvető feltételeivel.
IDŐTARTAM: MEGKÖZELÍTŐLEG 4 ÓRA.
Miért érdemes tudni, hogyan szerezhetünk új kompetenciákat a biológiai fejlődés különböző szakaszaiban, és hogyan lehet megfelelően építeni az interperszonális kapcsolatokat és kommunikálni az emberekkel?
- Ez lehetővé teszi számunkra, hogy felismerjük, milyen célokat és elérési módokat állítanak fel a felnőttek a karrier és a vállalatfejlesztés tervezéseinek következő szakaszaiban.
- A résztvevők tudatában lesznek a szakmai fejlődés motivációját korlátozó akadályoknak.
- Lehetővé teszi a felnőtt résztvevők képzési csoportjával való hatékony munkamódszer kidolgozását.
- Lehetővé teszi az oktató számára, hogy az interperszonális kommunikáció területén elemezze saját erősségeit és gyengeségeit
- Növeli a tréner és a résztvevők közötti kommunikáció hatékonyságát.
- Jelölje meg a konfliktus hiányának kommunikációjának vagy kilátások okait, hogy megkönnyítse azok megszüntetését.
- Javítja a képzés minőségét és a hatékonyságát.
A karrier pálya lehetőségek megteremtésének tudatossága és a vállalkozást befolyásoló tényezők ismerete, valamint az interperszonális kommunikáció hatékony kommunikációs képessége pozitív karrierfejlesztési tényező.
.
- Mi az oktatási és szakmai pálya.
- Hogy épül az oktatási pálya mitől függ a felépítése.
- Mi a legjobb motiváció a felnőtteknek a tanuláshoz.
- Mi akadályozza a felnőtteket a tanításban-tanulásban.
- Melyek az interperszonális kommunikáció alapelvei.
- Mikor helyes az egy- vagy kétirányú kommunikáció.
- Milyen verbális kommunikációs technikákat használjon a képzés során.
- Mi a szerepe a testbeszédnek a kommunikációban?
- Milyen akadályok merülhetnek fel a kommunikáció során és hogyan kezelhetjük őket.
A modul célja, hogy a résztvevők tudatában legyenek az alapos felkészülés fontosságának, mely szükséges a képzéshez, mivel fontos területeket érint és a társadalmi kompetencia gyakorlatokat illetően is jelentős.
Időtartam: kb. 1 óra 30 perc
Miért érdemes felismerni, hogy mennyire fontos a képzések során a műhelyek lebonyolítása?
- Mert a tréner számára a képzési résztvevők bizalmát és tiszteletét adja.
- A csoporttal való jó kapcsolat kialakítása jó munkakörnyezetet teremt.
- A képzés céljára való összpontosítás lehetővé teszi a szükséges tartalmak kiválasztását.
- A jelenlegi ismeretek átadásának megértése és a tapasztalatok kölcsönös megosztása hozzájárul az elvárt tanulási eredmények eléréséhez.
- A szociális kompetencia gyakorlatok terén történő megfelelő előkészítés hozzájárul az iparági ismeretek és készségek hatékony használatához a szakemberek valós gyakorlatában.
A műhelymunkák szakszerű kezelése és felhasználása hatással van azok koherenciájára, sebességére és elősegíti a képzés hatékonyságát.
- Milyen elemeket kell figyelembe venni a képzés előkészítésekor,
- hogyan lehet meghatározni a képzés céljait,
- a workshopok során kialakított tartalom és készségek kiválasztása,
- hogyan lehet az oktatás tartalmával szembehelyezni a gyakorlatot,
- hogyan segít a megfelelő társadalmi kompetenciák javítása az elvégzett szakmai feladatok minőségében.
A modul célja, hogy a résztvevők tisztában legyenek az alapos előkészítés fontosságával, képzés módszertani oldalával, a tanítási-tanulási módszerek és az oktatási erőforrások megfelelő kiválasztásához.
Időtartam: kb. 4 óra
Mert:
- lehetővé teszik a képzési célok elérését,
- vonzóbbá teszi az oktatás lefolytatását, segít a fáradtság megszüntetésében,
- az új ismeretek oktatásának és új készségek megszerzésének jobb hatékonysága,
- jelezze az egyes résztvevőknek a képzés azon részét, amit saját maguknak kell kidolgozniuk,
- lehetővé teszi az elmélet és a gyakorlat közötti kapcsolat bemutatását,
- jó kapcsolatok kialakítása a képzés résztvevői között.
A képzések minőségét és hatékonyságát befolyásolja a jól megtervezett tanítási-tanulási módszerek és oktatási segédeszközök alkalmazásával kapcsolatos, továbbá a műhelyek megvalósításának szakszerű megtervezése.
- milyen típusú tanítási módszerek használhatók a képzés során?
- milyen tényezők befolyásolják a résztvevők tanulási hatékonyságát,
- hogyan kell kiválasztani a tanítási és tanulási módszereket a tervezett tanulási célok és a program tartalma alapján,
- milyen típusú tananyagokat kell kiválasztani az adott módszerekhez?
- hogyan kell kiválasztani a megfelelő tananyagokat a tervezett megvalósítás hatékony támogatásához.
A MODUL CÉLJA:
A modul célja, hogy megmutassa a résztvevőknek a tréningcsoporttal való együttműködés szabályait, valamint az oktató bemutatkozásának és attitűdjének fontosságát.
IDŐTARTAM: körülbelül 4 óra.
Milyen hatása van annak, ha megismerjük a képzési csoporttal való együttműködés alapelveit és a jó oktatói kép fontosságát?
- Az oktató észreveszi erősségeit és gyengeségeit.
- A megfelelő bemutatkozás előkészítése.
- A képzés lefolytatását befolyásoló különféle tényezők feltárása.
- A képzési csoport tagjainak tapasztalatainak és kompetenciáinak tudatosítása.
- Az egyes képzésben résztvevők szerepének felismerése.
- A résztvevők összetett viselkedésének és a csoport működésére gyakorolt hatásának megértése.
- A tréningcsoport irányítása az oktatás során.
- Kölcsönös - pozitív kapcsolatok kiépítése az oktató és a csoport között.
- Az oktató imázsát befolyásoló tényezők bemutatása a résztvevők tekintetében.
- A folyamatos önfejlesztés szükségességének tudatosítása.
- A képzési eredmények minőségének javítása.
A jó képzés és a résztvevőkkel szembeni hozzáállás ismerete befolyásolja a képzés minőségét és hatékonyságát, valamint a saját munkájukkal való elégedettséget.
Mit fogok tanulni?
- Milyen tényezők befolyásolják a képzés lebonyolítását.
- Milyen típusú résztvevőket találhatók a képzésben leggyakrabban?
- Milyen szerepet játszanak a képzési csoportokban résztvevők?
- Melyek a jó beszéd jellemzői?
- Milyen módszerekkel célozzuk meg a tréningcsoport?
- Milyen előnyei vannak a kis csoportokban való együttműködésnek?
- Mi legyen a helyes oktatói beállítódás és hogyan kell rajta dolgozni.
A modul célja, hogy előkészítse a felhasználót az önfejlesztés és képzés megvalósításának értékelési folyamatára.
Időtartam: körülbelül 35 perc.
- a nyújtott képzési szolgáltatások professzionalizmusának növelése,
- a folyamatban lévő képzési programok hatékonyságának és eredményességének növelése,
- a képzésben résztvevők szükségleteinek hatékony vizsgálata,
- a képzés során megjelenő problémák helyes azonosítása,
- a képzésnek az elfogadott feltételezésekkel való megfelelési fokának meghatározása,
- hatékonyabb tervezés és továbbképzés,
- az oktató-kliens/megrendelő (pl. munkáltató) - kliens/tréning résztvevő közötti kommunikáció javítása.
- milyen fontos az értékelés a tréner munkájában,
- melyek az értékelés típusai, és melyeket lehet a képzés során felhasználni,
- Ha érdemes értékelést végezni,
- Hogyan kell megfelelően felkészülni az értékelési folyamatra,
- milyen értékelési eszközök használhatók a képzési folyamatban,
- Hogyan készítsünk el egy értékelő eszközt, pl. kérdőívet, tudástesztet, oktató jelentést,
- Hogyan lehet a résztvevőket az értékelésben való részvételre ösztönözni,
- Hogyan kell összefoglalni az értékelési eredményeket pl. egy jelentés formájában.